El Módulo propone explorar algunas dimensiones sociolingüísticas de la Educación Bilingüe Intercultural (EBI). 

En este espacio abordaremos:

• las situaciones sociolingüísticas de nuestro país, con especial énfasis en las relativas a las lenguas indígenas.
• revisaremos nociones de lengua, variedad, dialecto e idioma, e incorporaremos otros conceptos que nos pueden ser útiles para entender la EBI: repertorios de habla y habla bilingüe.
• reflexionaremos sobre las relaciones y procesos entre lenguas y entre hablantes. En cuanto a las relaciones, nos detendremos en revisar algunos temas clave: la diglosia, el conflicto lingüístico, así como las jerarquías entre variedades estándares y/o escolares y otras. De los procesos sociolingüísticos, hemos elegido trabajar alrededor de algunos de ellos que consideramos significativos para el tema del Curso: prohibición, desplazamiento, sustitución, habilitación, revitalización, recuperación.

A partir de la revisión de estos conceptos y de su aplicación para la descripción de situaciones sociolingüísticas, nos centraremos en la comparación de tipos, modelos y programas de educación bilingüe.

Objetivos

• Indagar en la diversidad de contextos sociolingüísticos que involucran a las lenguas indígenas del país.
• Conocer elementos conceptuales y metodológicos de la Sociolingüística aplicada a la educación bilingüe/plurilingüe.
• Conocer los diversos tipos de educación plurilingüe, atendiendo a los distintos contextos y objetivos sociolingüísticos de las comunidades; es decir, objetivos vinculados a la revitalización, la recuperación y/o la bilingüización.
• Crear un espacio de intercambio de experiencias de quienes enseñan y quienes investigan sobre plurilingüismo y educación en nuestro país.

Virginia Unamuno y Lucía Romero Massobrio

Docentes y directivos de todos los niveles y modalidades.

• Lenguas y repertorios plurilingües
• Territorios bilingües/plurilingües
• Elementos para la caracterización sociolingüística de contextos bilingües/plurilingües
• Las Lenguas nativas/originarias/indígenas en Argentina
• El plurilingüismo y la educación
• La educación como contexto de prácticas plurilingües
• Políticas lingüísticas y educativas: claves de relación y tensión
• Modelos de gestión del plurilingüismo escolar
• La didáctica del plurilingüismo