El curso busca proveer herramientas para el análisis, la reflexión y el desarrollo de experiencias socioeducativas, considerando el aporte de éstas al fortalecimiento escolar y la ampliación de las trayectorias educativas

El curso "Encuadre pedagógico: la inclusión y la igualdad en las experiencias socioeducativas" busca proveer herramientas para el análisis, la reflexión y el desarrollo de experiencias socioeducativas, considerando el aporte de éstas al fortalecimiento escolar y la ampliación de las trayectorias educativas. En particular, se revisará la potencialidad de estas experiencias a la luz de los cambios pedagógicos, culturales, socioeconómicos del último quinquenio, especialmente, las particularidades que atravesaron al campo educativo producto de la pandemia COVID-19. En este contexto, desde un enfoque pedagógico, se estudiarán experiencias socioeducativas y su inscripción en proyectos y/o programas inclusivos que se traman con otras instituciones como las familias, la comunidad, las organizaciones sociales. Se hará hincapié en el desarrollo de estrategias de acompañamiento y el sostenimiento de las trayectorias escolares y educativas, principalmente las que apunten a recuperar y/o fortalecer la continuidad escolar.

Objetivos

• Reconocer las relaciones entre las políticas educativas, las experiencias socioeducativas y los principios de inclusión, igualdad y responsabilidad pedagógica.
• Participar en discusiones conceptuales acerca de la igualdad, la inclusión y la responsabilidad pedagógica.
• Relacionar los conceptos y debates con las decisiones y operaciones escolares en las que se expresan, se visibilizan.
• Identificar desafíos, posibilidades y límites de las experiencias educativas orientadas a la inclusión.

Silvia Ruth Gotthelf y Adriana Fontana

Este curso está destinado a:

• docentes en ejercicio, incluyendo funciones de dirección, orientación, asesoramiento o supervisión, en establecimientos educativos de nivel inicial, primario, secundario y superior de formación docente y de todas las modalidades y en programas de inclusión educativa o socioeducativos nacionales, provinciales o locales;
• referentes jurisdiccionales y equipos técnico pedagógicos de programas y proyectos socioeducativos;
• quienes estén inscriptas/os en los listados de orden de mérito para el acceso a la docencia.

Contenidos
Debates, documentos de referencia y experiencias para el análisis de experiencias socioeducativas. Supuestos políticos y pedagógicos, finalidades y objetivos que
estructuran los debates. Los desafíos de la inclusión en las políticas educativas en la post-pandemia desde una perspectiva pedagógica. Igualdad, libertad y responsabilidad pedagógica como condiciones de la inclusión. Responsabilidad y autoridad. La escuela como lugar posible para la experiencia de la igualdad. Programas y proyectos para volver a la escuela. Estrategias de revinculación en un horizonte de igualdad, responsabilidad pedagógica y estudio.