Objetivos

Realizar lecturas historiográficas actualizadas sobre temas y problemas claves de la historia argentina del siglo XX.

Analizar las transformaciones políticas, sociales y cotidianas producidas a partir de las transformaciones de los modelos económicos que atravesaron la Argentina del siglo XX - modelo de sustitución de importaciones y modelo neoliberal).

Identificar, analizar y utilizar conceptos que permitan problematizar la relación entre la organización de la producción, la organización de los trabajadores, el rol del Estado y las condiciones internacionales en distintos momentos de la historia argentina.

Reflexionar sobre el pensamiento histórico y las posibilidades de apropiación de conceptos sobre el tiempo por parte de las y los niñas y niños de la escuela primaria.

Revisar y reflexionar sobre el trabajo con diversidad de fuentes y lenguajes para acercar a las y los niñas y niños a los modos propios de conocer de la historia.

Reconocer los criterios de selección de materiales para enseñar ciencias sociales en la escuela primaria.

Gisela Andrade

Contenidos

Unidad 1: Periodizar el siglo XX argentino para pensar su enseñanza.

● Los propósitos, contenidos y objetivos de la enseñanza de las Ciencias Sociales en la escuela primaria. 

● La enseñanza basada en la resolución de problemas a partir de la racionalidad y la diversidad de intereses de los actores sociales, el recorte y la secuencia didáctica.

● El pensamiento histórico, conciencia histórica. Cambio y continuidad. La organización del tiempo histórico, cronologías, procesos, periodizaciones, contextualización y los problemas de su enseñanza.

● Contexto y condicionamiento internacional.

● Periodización de la historia argentina del siglo XX, distintos modelos de estado: Estado liberal- Estado de Bienestar- Estado neoliberal.

Unidad 2: La Argentina del siglo XX: el estado de bienestar y los problemas de su enseñanza

● La crisis del 30 y su impacto en América Latina y la Argentina. La alternativa: industrialización por sustitución de importaciones. Ciclos de la industria. La industria durante el peronismo.

● La dimensión social de un proceso económico: la experiencia del trabajo en la Argentina industrial. La vida cotidiana de hombres y mujeres. Las luchas sindicales y políticas.

● La lectura y la escritura. Anticipar la lectura y la escritura. Tipos de consigna de lectura y tipos de consigna de escritura. Diferentes tipos textuales: narraciones, textos informativos, testimonios. El uso de la literatura en las Ciencias Sociales.

Unidad 3: La Argentina del siglo XX: el modelo neoliberal y los problemas de su enseñanza

● El proyecto neoliberal como proyecto disciplinador. La dictadura militar y los planes económicos.

● La dimensión social de los cambios económicos: desocupación, aumento de la brecha en la distribución del ingreso. La “plata dulce”.

● El neoliberalismo en la etapa democrática. Continuidades y rupturas. La vida cotidiana. “Los que ganaron”.

● La educación de la mirada. Fotografías, audiovisuales, films, cartografías como modos de enseñar y aprender Ciencias Sociales.