Propósitos

● Introducir el abordaje de las infancias como sujetos históricos y culturales en el contexto contemporáneo.
● Focalizar en el reconocimiento crítico de diversos consumos y tendencias culturales propios de niños y niñas desde un enfoque crítico.
● Explorar y vivenciar objetos culturales que atraviesan las infancias, desde una perspectiva
lúdica y de enseñanza.
● Brindar herramientas para concretar el diseño de propuestas de enseñanza y experiencias de aprendizaje que incluyan los objetos culturales abordados.

Verónica Weber, Cecilia Palladino, Melina Fernández y Laura Iturria

Contenidos

Infancias en tiempo presente. La era del caos. Infancias, juegos, juguetes y pantallas. Consumos culturales de niños y niñas. El rol de adultos/adultas: mediaciones e invitaciones. Objetos culturales: Videojuegos, lúdica. Videojuegos y educación primaria. Secuencias lúdicas con tecnologías: salas de escape, juegos cortos, narrativas lúdicas. Misiones, desafíos y modos de abordaje. La fuerza de las narrativas. Gamificación y juego: diferencias y similitudes.
Museos como experiencias transformadoras. Concepciones y proyecciones: accesibilidad; itinerarios, organizadores y mediaciones. Soportes tecnológicos en, desde y hacia exposiciones tangibles e intangibles. Museos digitales y museos virtuales en la enseñanza y el aprendizaje.
Diseño de muestras y exposiciones.
Objetos culturales: múltiples lenguajes y escenarios digitales. Expansiones del mundo físico: instalaciones inmersivas y escenarios lúdicos con realidades mixtas. Arte digital. Series animadas y audiocuentos. Narrativas transmedia.