TAIL01. La lectura en la alfabetización inicial, mucho más que enseñar sonidos (sala de 5 años y Unidad Pedagógica).

En este curso profundizaremos en el estudio de los procesos infantiles de aprendizaje de la lectura y en distintas propuestas para enseñar a leer en los inicios de la alfabetización. 


Descripción

El curso presenta los procesos infantiles de aprendizaje de la lectura y las situaciones de enseñanza para que chicas y chicos aprendan a leer con sentido, sin quedar abandonados a un penoso descifrado. 

A lo largo de las clases se presentan numerosos registros y videos en los que las niñas y los niños enfrentan los diversos problemas de lectura que tienen que aprender a resolver para aprender a leer. Los materiales ejemplifican situaciones en las que las alumnas y los alumnos cuentan con mayor o menor conocimiento del texto y también formas de intervenir de las y los docentes para propiciar que todas/os lleguen a leer de manera convencional entre 1º y 2º año de primaria. Todos los ejemplos analizados son producto de experiencias e investigaciones realizadas en aulas de nivel inicial o de los primeros grados de primaria. 

En el transcurso de las actividades, las y los cursantes tendrán oportunidad de probar pequeñas experiencias con sus propios estudiantes y analizarlas colaborativamente.


Autoría

Castedo, Mirta; Hoz, Gabriela; Silberstein, Sabrina; Wallace, Yamila


Duración 10 Semanas
Personas destinatarias Docentes, Equipos directivos, Equipos técnicos jurisdiccionales (ETJ), Equipos de orientación escolar, Supervisoras/es. Inspectoras/es, Bibliotecarias/os, Inscriptas/os en los listados de orden de mérito para el acceso al cargo, Docentes de Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD), Equipos de Asesoramiento pedagógico
Oferta formativa Tutorizada
Nivel educativo Inicial, Primario, Superior
Contenidos temáticos
Modalidad En línea / virtual

Fechas

Inscripciones: Desde el 15/05/2023 hasta el 28/05/2023

Cursada: Desde el 19/06/2023 hasta el 28/08/2023


Requisitos

Docentes en cargos de base, equipos de orientación, bibliotecarios/as, equipos directivos, supervisores/as de nivel inicial y primario; profesores/as de carreras de
formación docente para el nivel inicial y primario.


Programa

Contenidos

  • ¿Qué es leer? ¿Cómo se aprende a leer? 

  • Situaciones donde las/os niñas/os leen por sí misma/os y con ayuda del docente sin quedar librados al descifrado. Cómo se enseña a leer las letras. Qué rol juegan el contexto y los conocimientos sobre los textos cuando se enseña a leer. 

  • Situaciones para enseñar a leer: nombres propios, de los días de la semana, de los meses del año, títulos de cuentos; canciones y poemas; fragmentos de textos. 

  • Cómo organizar y sostener un ambiente alfabetizador. Qué son las fuentes de información segura y cómo se instalan en el aula. Cómo intervenir para enseñar a leer en distintas situaciones.