En el curso se propone abordar las prácticas de producción y reflexión en la enseñanza del inglés en el Nivel Primario, a partir de la observación de las propias prácticas docentes y del material que utilizan en las aulas para tomar decisiones en cuanto a cómo abordar esta enseñanza.

La enseñanza del inglés en el Nivel Primario debe abordar las características y necesidades del sujeto de educación del nivel para adecuar las prácticas docentes. Asimismo, es necesario explorar y comprender profundamente el concepto del lenguaje como práctica social. Es en esta perspectiva que el lenguaje cobra sentido dentro de cada contexto específico. Por lo tanto, estos dos pilares subyacen a la enseñanza del inglés. En este módulo se aborda la enseñanza de las prácticas de producción –oral y escritura– y las prácticas de reflexión –sobre la lengua que se aprende e intercultural– y su evaluación para que sean adecuados y relevantes, y favorezcan el aprendizaje en niños y niñas del Nivel Primario. 

OBJETIVOS:

• Comprender los procesos y estrategias en la producción oral y escrita de niñas/os del Nivel Primario cuando aprenden una segunda lengua.

• Evaluar y adaptar materiales para abordar la escritura y la producción oral en el Nivel Primario.

• Diseñar materiales para abordar las prácticas de producción

   

Leonor Corradi

Este curso está destinado a personas que posean título de Profesor/a de Inglés como lengua extranjera y que:

• estén actualmente en ejercicio como docente de inglés en el nivel primario, incluyendo funciones de dirección, orientación, asesoramiento o supervisión en establecimientos educativos de nivel primario;
• se desempeñen como referentes y/o equipos técnicos pedagógicos nacionales provinciales o locales de la enseñanza de inglés en el nivel primario;
• quienes estén inscriptas/os en los listados de orden de mérito para el acceso a la docencia de inglés en el nivel primario.

Lesson 1: Teaching speaking to young learners

Objectives

• Understand primary school children’s oral production processes and strategies when they learn a second language.
• Evaluate and modify teaching materials to work on speaking and interacting. 

Contents

• Definitions of speaking.
• Characteristics of speaking activities. 
• Designing speaking activities.
• Assessing speaking 
• Speaking and NAP Lenguas Extranjeras

Lesson 2: Teaching writing

Objectives

• Understand primary school children’s written production processes and strategies when they learn a second language.
• Evaluate and modify teaching materials to work on writing. 

 Contents

• Definitions of writing. Types of writing activities
• Writing as a process and as a product.
• Assessing writing
• Writing and NAP de Lenguas Extranjeras.

Lesson 3: Working on reflecting

Objectives

• Become aware of the learning processes in young learners
• Understand the importance of reflection in the students’ learning process.  .  

Contents

• Reflection, awareness and explanations.
• Young learners’ learning processes. 
• Constructivism, reflection, awareness raising and grammar teaching.
• Reflection and NAP de Lenguas Extranjeras.

Lesson 4: Integrating comprehension, production and reflection practices in a unit of work

Objectives

• Evaluating production activities in the light of the characteristics of the Primary School learner, language as a social practice and the principles discussed.
• Designing production activities

Contents

• Criteria to analyze activities
• Criteria to modify existing items in production activities
• The design of production activities: characteristics, and integration of principles.