El curso propone abordar las infancias como sujetos históricos y culturales en el contexto contemporáneo. Propone el reconocimiento y la experimentación de múltiples consumos y tendencias culturales propios de niños y niñas desde un enfoque crítico. Introduce diferentes perspectivas teóricas, que permiten analizar y diseñar propuestas de enseñanza que incluyen o puedan incluir los objetos culturales abordados.

El curso aborda las infancias en tiempo presente poniendo el foco en la exploración, experimentación, el análisis de diversos objetos culturales y su proyección en y para el diseño de la enseñanza y aprendizaje en el nivel primario. Se destacan propuestas con múltiples lenguajes y escenarios digitales, entre los que se destacan algunos que fueron referidos en módulos anteriores como los videojuegos y la lúdica y otros alternativos como los museos de diverso tipo como experiencias transformadoras.

Verónica Weber, Cecilia Palladino, Melina Fernández y Laura Iturria

El curso está destinado a:

• docentes que se desempeñen en establecimientos educativos de nivel incial y primario de todas las modalidades, incluyendo funciones de dirección, orientación, asesoramiento o supervisión;
• docentes que se desempeñen en carreras de formación docente para el nivel inicial y primario;
• referentes jurisdiccionales y equipos técnico pedagógicos del nivel inicial y primario;
• quienes estén inscriptas/os en los listados de orden de mérito para el acceso a la docencia para el nivel inicial y primario.

Infancias en tiempo presente. La era del caos. Infancias, juegos, juguetes y pantallas. Consumos culturales de niños y niñas. El rol de adultos/adultas: mediaciones e invitaciones. Objetos culturales: Videojuegos, lúdica. Videojuegos y educación primaria. Secuencias lúdicas con tecnologías: salas de escape, juegos cortos, narrativas lúdicas. Misiones, desafíos y modos de abordaje. La fuerza de las narrativas. Gamificación y juego: diferencias y similitudes.
Museos como experiencias transformadoras. Concepciones y proyecciones: accesibilidad; itinerarios, organizadores y mediaciones. Soportes tecnológicos en, desde y hacia exposiciones tangibles e intangibles. Museos digitales y museos virtuales en la enseñanza y el aprendizaje.
Diseño de muestras y exposiciones.
Objetos culturales: múltiples lenguajes y escenarios digitales. Expansiones del mundo físico: instalaciones inmersivas y escenarios lúdicos con realidades mixtas. Arte digital. Series animadas y audiocuentos. Narrativas transmedia.