La propuesta se orienta a la formación de docentes del nivel primario y secundario  ante el funcionamiento del sistema educativo en alternancia. Se espera contribuir con las y los docentes en la elaboración de criterios para seleccionar contenidos y en la búsqueda de estrategias para recuperar conceptualmente las tareas que las y los alumnos realizan, como modo de favorecer el reconocimiento de sus aprendizajes.

La propuesta se orienta a la formación de docentes del nivel primario y secundario  ante el funcionamiento del sistema educativo en alternancia. Se espera contribuir con las y los docentes en la elaboración de criterios para seleccionar contenidos y en la búsqueda de estrategias para recuperar conceptualmente las tareas que las y los alumnos realizan, como modo de favorecer el reconocimiento de sus aprendizajes.

El curso está organizado en 4 clases que incluyen trabajo con material escrito y videado.  Se dará énfasis al intercambio colaborativo entre los cursantes, con la intención de poner en común las decisiones que se van tomando en las instituciones, los problemas que se están enfrentando y las líneas de trabajo que se ponen en acción. Asimismo se espera aportar elementos que permitan encontrar los núcleos fundamentales para proponer a los alumnos, asumidas las condiciones de excepcionalidad del momento.

Cada aula cuenta con un orientador de las actividades, que articula  la participación y hace el seguimiento de cada grupo de cursantes. 

Coordinación general: UNIPE

Se trata de una convocatoria para los docentes de nivel primario, se sugiere la inscripción de al menos 2 docentes del primer ciclo y al menos 2 del segundo por institución. Entre los docentes del nivel secundario se recomienda la inscripción de al menos dos docentes de la misma institución.

Certificación

Si usted tiene título docente, este curso otorga certificado y puntaje según las resoluciones
257/15 (https://cedoc.infd.edu.ar/review/res-cfe-n-257-15/)
310/16 (https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/res-310-cfe-58adcb71e7677.pdf)
y sus modificatorias y/o adecuaciones normativas juridisccionales.

La escuela en emergencia, la enseñanza en alternancia. 
Criterios para discernir acerca de lo esencial en el área de conocimiento específico. 
El reconocimiento de los aprendizajes por parte de alumnos y docentes. 
La inclusión como problema pedagógico y didáctico frente al escenario de desigualdad